1.论教育的本质和目的

“教者校也，是外来的东西；育者养也，是内发的东西。受教训就是碰钉子，碰钉子常常使人发生转变。潜移默化是顺其自然；碰钉子是逆其自然。”

“我们是培养高度自觉的人民，不是培养盲目服从的顺民。”

2.论幼儿教育

“幼儿教育是教育后一代的基础的基础，它关系到进入青年时期德育、智育、体育的健康发展。所以说幼儿教育是一项重要的工作,是非常细致耐心的工作,也是一项极其光荣的工作。”

3.论小学教育

“教育之基础在小学。根沃者枝茂，源深者流长，固其理。”

“小学教育是一切基础教育的基础；基础不稳固，上层就建设不起来。”

4.论师范教育

“国家之盛衰视人才,人才之消长视教育,教育之良窳视师范。师范者,教育之教育,固陶铸国民之模范,造就青年中国之渊泉也。”

“师范学校之功用在养成教师，欲得此功用，必不可不费时间，不可不预想未来。学校之责任无更大于师范学校者。”

5.论社会教育

在社会教育中，“一切人都是教育者”，一切人也都是受教育者；“一切行动从生到死，时时处处都是教”，一切行动从小到老，时时处处都是学。

6.论家庭教育

教育子女，家长负有重大的责任，表现为“生、养、卫、管、教、用”六个字：孩子生下后，要善于抚养，使他们健康成长；当孩子学会走路、能单独行动时，要很好地看护和保卫；当孩子长大，对一切事物处在无知或半知状态时，必须让他们读好书，知书明理，学会劳动技艺，成为国家有用的人材；最后是要使用得法，让他们找到正当的职业，发挥他们的聪明才智，于个人于社会有利。做到这些，才算尽到了教养子女的责任。

“父母痛爱子女，就要让他们到应该去的地方去，为社会做一番事业。只有这样，才算真正的痛儿痛女。”

7.论教师
  “教师是有两种人格的：一种是‘经师’，一种是‘人师’。人师就是教行为，就是怎样做人的问题，经师是教学问的。……我们的教学是要采取人师和经师二者合一的，每个教科学知识的人，他就是一个模范人物，同时也是一个有学问的人。”

“我们要做园丁，不要做樵夫。”